Carlos Fraile exige soluciones para el gimnasio de La Villa
Carlos Fraile, secretario local del PSOE.
Después de conocer la respuesta del Presidente de la Diputación sobre las gestiones realizadas hasta ahora ante el Delegado Territorial de la Junta y el Director Provincial de Educación, sobre el proyecto del gimnasio del colegio de la Villa, unas gestiones que no han servido para nada, el secretario local del PSOE, Carlos Fraile, pide que se realicen esas gestiones de forma directa ante la Consejería de Educación o que los procuradores populares presenten una enmienda al presupuesto, para que se incluya la financiación del proyecto.
Además, Fraile quiere conocer las gestiones que ha realizado el propio alcalde de Cuéllar, ya que entiende que «si el Presidente de la Diputación ha hablado varias veces con el alcalde, los cuellaranos deben saber cuál es el contenido de esas conversaciones o acuerdos» para solucionar este problema y esta promesa incumplida por el PP desde hace varios años.
Y señala que si, tal y como afirma el presidente de la Diputación, «estaría dispuesto a firmar un acuerdo a tres bandas entre la Junta, La Diputación y el Ayuntamiento de Cuéllar, para financiar la infraestructura», la respuesta está en el propio Partido Popular. Aunque puntualiza que estas palabras de Vázquez, suenan a electoralismo trasnochado, después de ocho años de promesas incumplidas, y para solucionar el problema nada mejor que, » todas las instituciones que actualmente están gobernadas por los populares, cumplan de una vez sus promesas con los cuellaranos».
Finalmente, pide al Presidente del Partido Popular, conseguir la financiación de la Consejería de Educación o exigir a los procuradores populares que presenten una enmienda a los presupuestos de la Junta, y si se no quieren hacer esa gestiones, que «apoyen la enmienda que los socialistas ya han presentado a dichas cuentas públicas» ya que permitiría dotar de fondos a la construcción de esta infraestructura educativa tan demandada por los cuellaranos.
Comentarios recientes