Asamblea de estudiantes en el Marques de Lozoya.
La denominada Comisión Escuela Pública, que integran las asociaciones y colectivos que defienden la enseñanza pública en la comarca, ha hecho público un comunicado que refleja la situación que viven los centros educativos de Cuéllar como consecuencia de los recortes en los centros. Y el panorama que refleja es realmente preocupante.
Para empezar señalan, que las aportaciones de las familias para material de trabajo( folios y fotocopias) ha subido de 10 a 20 euros por familia y curso y los centros además, no han renovado su material material informático: ordenadores, pizarras digitales, proyectores, reproductores de sonido etc, También se nota una dotación insuficiente de revistas especializadas, material de laboratorio o deportivo, instrumentos musicales, reposición biblioteca,…
Pero es que, en el plano lectivo, esta Comisión denuncia, que no se ha adecuado de plantilla del profesorado, ya que hay un asesor British de menos en primaria. Hay 2 profesores para 6 cursos, en lugar de los 3 profesores que figuran en el proyecto y como consecuencia «no se dan todas las horas de inglés que deberían darse».
Denuncian que no se cubren las ausencias del profesorado hasta pasados 15 días, y da igual si las ausencias son previstas (permisos retribuidos por matrimonio, bajas de maternidad, operación programada,..) o si son imprevistas, en los casos de enfermedad común, accidente,…). Y durante estas ausencias, los alumnos no dan esa materia, únicamente están vigilados por un profesor de guardia.
Y los recortes han afectado a la oferta educativa, porque hay una disminución de oferta de optativas en bachillerato, ya que se exige una ratio mínima de 8 alumnos, ( que en el medio rural es más difícil de alcanzar )y se han quedado alumnos sin poder estudiar asignaturas como griego, electrotecnia, tecnología industrial etc.
Parodia de los alumnos del Marqués de Lozoya contra la LOMCE.
Han disminuido también las actividades extraescolares, ya que para no gravar a las familias se proyectan menos actividades culturales, que consideran necesarias para el desarrollo de la sensibilidad y creatividad como lo son la música, la pintura, el teatro, la poesía, el cine, …Y al reducir actividades, los centros “pierden puntos” ante la administración a la hora de recibir sus dotaciones económicas.
Y para terminar añaden que hay una disminución de los gastos de mantenimiento de los centros (pintura, mobiliario, reparaciones..) y denuncian la paralización del proyecto del pabellón polideportivo del colegio de La Villa. Por todas estas razones, esta plataforma expresa su mas profundo rechazo a los recortes en Educación, porque señalan que «ponen en riesgo» la preparación, el porvenir y el estado de bienestar de las generaciones presentes y futuras.
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